Reflective Practice in ELT. Thomas S. C. Farrell

Autori

  • Michael Joseph Ennis

DOI:

https://doi.org/10.13136/2281-4582/2020.i16.919

Parole chiave:

reflective practice (RP), teaching English to speakers of other languages (TESOL), English language teaching (ELT), teacher education, continuing professional development (CPD)

Abstract

Review of Reflective Practice in ELT. Thomas S. C. Farrell

Biografia autore

  • Michael Joseph Ennis

    Michael Joseph Ennis is the Didactic and Scientific Coordinator for the English Language at the Language Centre of the Free University of Bozen-Bolzano. He has taught German and English as a foreign language at universities in the United States, Germany, and Italy and has given numerous presentations and published on his interests in cultural studies, ESP/EAP, CLIL, learner motivation, and intercultural language teaching. In recent years he has become interested in applying data analytics and data science to reflective practice and language curriculum monitoring.

Dowloads

Pubblicato

2020-12-17

Fascicolo

N. 16 (2020): Transmedia Storytelling

Sezione

Recensioni

Licenza

Copyright (c) 2020 Michael Joseph Ennis

Creative Commons License

Questo volume è pubblicato con la licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale 4.0 Internazionale.

Iperstoria è una rivista accademica ad accesso libero.

a. Gli autori detengono il copyright e danno alla rivista il diritto per la prima pubblicazione con il contributo sotto licenza Creative Commons che permette di condividere l’articolo con il riconoscimento della prima pubblicazione su questa rivista.

b. Gli autori possono inoltre stabilire ulteriori direttive contrattuali per la distribuzione non esclusiva della versione del contributo pubblicata sulla rivista (es. ripubblicarlo in archivi istituzionali o in un volume), con uno specifico riconoscimento della prima pubblicazione su questa rivista. Chiediamo pertanto agli autori di contattarci nel caso di eventuali ripubblicazioni.